Mélanger les exercices au lieu de les grouper

Faire vingt divisions à la suite donne l'impression de bien y arriver : on a compris une fois, on répète le geste. Mélanger divisions, multiplications et problèmes oblige à se demander CHAQUE FOIS de quoi il s'agit. C'est plus lent, plus pénible, et bien plus solide : le jour de l'évaluation, personne ne t'annonce quel type d'exercice arrive.

D'où ça vient

Cairn.info — revues de sciences humaines — pratique entrelacée comparée à la pratique groupée

Cette carte fait partie de « Comment on apprend », 14 cartes que les enfants gagnent une à une, mission après mission.

C'est ce que votre enfant gagne à la fin d'une mission de dix minutes.

Près de trois mille cartes comme celle-ci, chacune avec sa source, dans plus de cent vingt fresques à compléter. Gratuit pour les 500 premières familles.

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Mémoria · le compagnon de l'année scolaire des enfants